Участие в конкурсе "Беру пример с мамы"

Наши дети выступили на конкурсе посвященное Дню матери "Беру пример с мамы" с видео-презентацией ↓

День приветствия

                                                                   «День приветствий»

Цели: познакомить детей в игровой форме с участием сказочных героев с приветствиями принятых в обществе, как у нас в стране, так и в других странах мира.

Задачи:
1) в игровой форме дать представление о традициях, связанных с приветствиями принятых в разных странах мира;
2) развивать у детей образное мышление, речь, память, коллективизм и стремление участвовать в различных конкурсных заданиях;
3) воспитывать интерес к игровой деятельности и уважительно относиться к окружающим.

Материалы: Запись песни для танца, мультфильм «Трям! Здравствуйте!», игрушка колобок, костюм Клоуна, костюм Зайца.

Ход досуга

Ведущий 1: Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычный праздник.
Сегодня у нас День приветствий.

Ведущий 2:

А давайте мы поздороваемся со всеми частями тела:

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки, поворачивают

ладонями вверх-вниз)

Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (топают ногами)

Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают

пальчиками по щечкам)

Пухленькие щечки!

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево)

Чмок, чмок, чмок! (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! (качают головой вправо-влево)

Щелк, щелк, щелк! (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй, мой носик! (гладят нос ладонью)

Бип, бип, бип! (3 раза нажимают на нос

указательным пальцем)

Здравствуйте, гости! (машут рукой над головой)

Здравствуйте!

Ведущий 1: Ребята, вспомните приветствия, которые вы используете каждый день. «Добрый день», «Здравствуйте», «Привет».

Ведущий 2: Помимо словесных приветствий, существуют и жестовые!
А какие вы знаете? (Кивок головой, поцелуй, рукопожатие, снятие головного убора).

Молодцы, ребята!

Ведущий 1: С традициями праздника «День приветствий» вас познакомят наши гости – сказочные герои.  

Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (Колобок)

Колобок: Здравствуйте ребята! Вы уже догадались кто я? Правильно Дети, я Колобок. А как вы думаете, зачем я к вам сегодня пришел? Я принес вам игру, называется она – «Вежливо- не вежливо».
Есть одна игра для вас,
Я прочту стихи сейчас,
Дружно хором отвечайте,
Где отгадка, так конец,
Кто подскажет, молодец.
Готовы ребята?
Игра «Вежливо-невежливо?»

• Вежливо ли? Поздороваться при встрече?
• Вежливо ли? Толкнуть и не извиниться?
• Вежливо ли? Помочь поднять упавшую вещь?
• Вежливо ли? Громко разговаривать в общественном месте?

Колобок: Молодцы ребята, я вижу вы очень вежливые и культурные дети. А я присоединяюсь к вашему празднику.
Ведущий 2: Молодцы, ребята! Вы научили Колобка вежливым словам. Кто-то снова к нам стучится, кто-то снова к нам идет.

Ведущий 1: Давайте поприветствуем нашего гостя. А теперь давайте поприветствуем жестом, помашем ручками.

Клоун: Ну что так не дружно? Ни жарко – ни холодно, ни мокро – ни сухо, ни горько – ни сладко. Давайте поздороваемся необычным способом, для этого сыграем в игру «Трям! Здравствуйте!»
Игра «Трям! Здравствуйте!»
Когда я скажу «здравствуйте», все мальчики крикнут «салют» и помашут мне рукой. Давайте попробуем.
Девочки, вам я предлагаю поздороваться по-французски. Вот так: «бонжур» и послать мне воздушный поцелуй. Давайте попробуем. А наши ведущие крикнут «Трям!». Теперь, здороваемся все вместе, но каждый по-своему. Мальчики - «салют», девочки: «бонжур», а ведущие «Трям».

Ведущий 2: Очень весело у нас ребята, а давайте теперь немного потанцуем! Танец у нас необычный, танец приветствия!

Игра-танец «Собрались на праздник все мои друзья»

Ведущий 1: Хорошо станцевали, ребята, молодцы! Ну, что же, ребята, давайте попросим нашего гостя - клоуна остаться на празднике. Развеселил ты нас, жарко стало!

Ведущий 2: А сейчас к нам спешит следующий герой, кто же это – отгадайте загадку!

Трусливый, маленький зверёк

Хвостик беленький пушок,

Домик – кустик, да лужайка,

Ну конечно это (зайка).
Зайка: Здравствуйте ребята! Ребята, вот люди здороваются, а как вы думаете, животные здороваются?
Игра «Приветствие животных».

А как здороваются, хрюшки? (хрю-хрю)
Как приветствуют друг друга собаки? (гав-гав)
Петухи? (ку-ка-ре-ку)
Кукушки? (ку-ку)
А козочки? (Мееее)
Кошка? (мяу-мяу)
Ну а барашки? (беее)

Ведущий 1: Давайте сейчас разделимся на небольшие команды – «Кошки», «Овечки» и «Петушки-золотые гребешки». Кошки здороваются со всеми – «Мяу-мяу». Овечки здороваются со всеми – «Беее». Петушки здороваются со всеми – «Ку-ка-ре-ку».

Зайка: Молодцы, ребята, догадались, как животные здороваются!

Ведущий 1: Ребята, вот и подошел к концу нас озорной день приветствий! А давайте покажем нашим гостям, как мы умеем прощаться!

Давайте попрощаемся с Колобком жестом – помашем нашим героям ручками Колобок: Во что мы с вами играли? Правильно, мы составляли словарь вежливых слов!

Ведущий 2: А с Клоуном попрощаемся, скажем дружно «До свидания!»

Клоун: А какой мы с вами танец необычный танцевали! Мне так понравилось! До свидания!

Ведущий 1: Зайчишке на прощанье подарим воздушные поцелуи вот так! (Показывает)

Зайка: Мне было с вами так интересно играть! До свидания!

Ведущий 1: А на прощание мы сейчас все вместе посмотрим мультфильм «Трям! Здравствуйте!»

Просмотр мультфильма «Трям! Здравствуйте!»

Тема недели: "Моя семья"

 Цель: Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; вызвать желание рассказывать о своей семье. 

Задачи: Провести беседу с детьми о празднике День матери. Воспитывать доброе отношение к женщинам, матери; прививать, чувство любви и уважения к маме, к членам семьи.  

Раскрашивание карандашами.

1. Развитие эстетического восприятия окружающих предметов.
2. Формирование умения различать цвет карандашей (зеленый и желтые цвета),  правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные,  наклонные).
3. Формирование правильной позы при раскрашивании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука придерживает лист бумаги, на котором рисует малыш).
4. Формирование умения бережно относиться к материалам, правильно их использовать.
5. Формирование умения держать карандаш и кисть свободно: карандаш — тремя пальцами выше отточенного конца.
6. Формирование умения ориентироваться на листе бумаги; развивать внимание, желание рисовать и помогать ближним.

Совместное составление семейного древа.

Цель:

1. узнать больше о своих родных и предков, о семейных традициях;
2. составить своё генеалогическое древо.

Задачи:

1. собрать информацию о родных и предков, входящих в генеалогическое древо;
2. рассказать о наиболее ярких представителях семьи;
3. собрать исторический материал и написать о некоторых моих предках с интересной биографией.

Тема недели: "Наш быт"

 Цель: 

• Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям. 

• Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость).

Лепка "Яичница на сковородке".

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое творчество», "Познавательное развитие"

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: Учить разминать пластилин и скатывать его в шарик, прививать аккуратность и опрятность.

Образовательная область «Речевое развитие»: Развивать активность в разговоре с педагогом; развивать умение услышать и понять заданный вопрос; развивать способность устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями; делать простейшие обобщения; обогащать словарный запас детей прилагательным.

Образовательная область «Познавательное развитие»: Познакомить детей с предметами бытовой техники; закрепить знания о посуде.

Цель: Познакомить детей с бытовым процессом - приготовлением.

Образовательная задача:

• расширять представление детей о готовке ;

• закреплять умение создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливание деталей к основе, приглаживания границ соединения отдельных частей;

• развивать мелкую моторику рук, память, эстетические чувства ;

• воспитывать уважение к труду взрослых.

Развивающая задача: Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге; развивать мелкую моторику рук посредством печатания палочкой; развивать внимание и память.

Воспитательная задача: воспитывать чувство удовлетворенности результатами труда; воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

Лепка "сковородки и кастрюли"

Цель: Учить детей раскатывать колобок круговыми  движениями рук. Воспитывать отзывчивость.

Задачи:

Обучающие:

- Закреплять приемы лепки: формировать умение раскатывать круг движениями ладоней;  Развивающие:

- Развивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, активизировать речь детей посредством использования стихотворных форм.

Воспитательные:

- Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, аккуратность в работе с пластилином; воспитывать умение работать в коллективе, радоваться успеху друг друга. Воспитывать в детях желание помочь окружающим.

Раскрашивание бытовых предметов гуашью.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, аккуратность в работе с гуашью; формировать умение раскрашивать предметы, ,умение смешивать краски, планировать свою работу; активизировать речь детей посредством использования стихотворных форм и загадок; обратить внимание на снятие мышечного напряжения.

Коррекционные задачи: учить раскрашивать, не заходя за линию контура изображаемого рисунка, учить правильно держать кисть при раскрашивании, моторику рук.

Тема недели: "Мой дом"

 Цель: дать первичное представление о своем доме. Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения, формировать первичные представления правил поведения в быту, на улице; знакомить с частями дома; обогатить словарный запас детей по данной теме.

Раскрашивание чашки нетрадиционными материалами (ватными палочками).

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое творчество»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: Учить использовать в работе нетрадиционную технику рисования, прививать аккуратность и опрятность.

Образовательная область «Речевое развитие»: Развивать активность в разговоре с педагогом; развивать умение услышать и понять заданный вопрос; развивать способность устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями; делать простейшие обобщения; обогащать словарный запас детей прилагательным.

Нетрадиционная техника: рисование ватными палочками.

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой - рисование ватными палочками.

Образовательная задача: Учить использовать в работе нетрадиционную технику-рисование ватными палочками; развивать видение художественного образа; формировать чувство композиции; закреплять знание цветов; учить детей рассуждать.

Развивающая задача: Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге; развивать мелкую моторику рук посредством печатания палочкой; развивать внимание и память.

Воспитательная задача: воспитывать чувство удовлетворенности результатами труда; воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

Раскрашивание бумажного домика акварелью.

1.Закрепление умения передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; закрепить знания об основных частях здания (дом, стена, крыша, окно);    

2.закрепление представлений детей о предметах, имеющих треугольную и квадратную форму, о высоте предмета; обучение создавать несложную композицию городской улицы;

3.упражнение в нетрадиционной технике рисования (губкой);

 4.формирование умения ориентироваться на листе бумаги; развивать внимание, желание рисовать и помогать ближним.